小数加减法教学设计(3)内容摘要：
师：把自己的想法在小组内交流。 议一议。 师：你们组有几种算法，哪种更合适。 全班交流一下，怎样算既合理又简便。 (围绕学生采用的算法进行比较。 要求学生具体解释思考过程。 ) 板书： 小结算法 用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。 尝试练习： (解决问题 2) = (二 )小数加法 试做 4 师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢。 请同学们独立解决问题 (3)和 (4)。 交流 师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的。 遇到了什么困难。 追问 师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢。 小结 师：通过刚才的学习，你知道了什。阅读剩余 0%
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