小数加减教学设计内容摘要：
这两种解法哪一种是正确的。 教师根据学生回答板书。 归纳怎样列竖式计算小数加法和减法。 计算方法：相同数位对齐，即小数点对齐，从低位算起。 练 习。 （根据时间而定） (1)+ － （二）教学“试一试”： 改情景图为“小明、小芳”的对话情境图 师：不一会儿，小芳也来到商店，买了 1枝水彩笔。 你从图中获取哪些数学信息。 根据小明和小芳说的，你会提出哪些数学问题。 （教师在黑板上纸粘问题） 师：想一想怎么列式计算。 ①两名学生板演，其他同学集体练习。 ②集体交流（计算结果末尾是“ 0”的化简） 小结： 师：谁能说一说，计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处，在计算小数加减法时要注意什么。 （ 1）相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。 （ 2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计 算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。 注意点：（ 1）小数点对齐。 （ 2）别忘了得数对齐横线上的小数点点小数点。 （ 3）小数得数的末尾有 0，一般要把 0去掉。 三、巩固拓展。 看谁的眼睛。阅读剩余 0%
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