小数乘小数教案设计内容摘要：
有小数右边的数一律对齐，其他小数位 从右往左依次对齐。 师：看一看算式的两个因数中一共有几位小数。 积呢。 生：两个因数中一共有 2位小数，积也有 2位小数。 2．探究小数乘法的计算方法。 完成 P6 例 4上面的填空。 (l)组织学生尝试完成教材第 5页的“做一做”。 (2)学生独立计算后，指名板演并汇报自己是怎样计算的，然后集体订正。 (3)教学例 4。 师：这个算式中的两个因数都是两位小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，即 2 2 8 10 247。 100 10 1 9 2 9 1 7 2 8 2 10 247。 100 10 2 4 8 1 9 2 这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢。 学生讨论，教师板书。 师：乘得的积的小数位数 不够时，要在前面用 0补足，再点小数点。 师：观察黑板上各题，小组讨论。 （出示讨论提纲。 ） 讨论提纲：①小数乘小数，我们首先怎样想。阅读剩余 0%
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