小学语文五上第24课网上呼救内容摘要：
一天 下午，（）男孩麦克正在网上聊天室漫游。 将近六点，麦克的电脑屏幕上出现了来自（）的女孩苏珊的呼救。 六点十分，麦克拨通了（）的电话。 那里的工作人员一边和（）联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。 十分钟后，（）和（）取得了联系。 六点三十分，（）的苏珊得救了。 集体交流。 ● 从填写的内容中又读懂些什么。 板书：麦克美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心 （师随机点拨：芬兰的有关方面应该哪方面。 —— 板书：芬兰紧急救援中心） 指 导读好 —— 美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心两个长词语。 听录音，补充麦克与美国救援中心联系的对话录音。 ● 我们来听听麦克是怎样和美国紧急救援中心联系的，从中你感受到什么。 借助“一边„„一边„„”的语言训练，引导学生感受救援人员的爱心。 ● 我们来看看美国紧急救援中心是如何工作的。 指名读第五节 引读：美国紧急救援中心一边„„一边„„。 你从一边一边中看出些什么。 （为什么两件事情可以同时做呢。 为什么要两件事情同时做呢。 ） （老师问，让学生自己谈读了这句后的感受） 再读句。 板书：热心 ● 麦克为救援苏珊做了些什么。 默读课文的 58节 出示：挺住。 我已经打了电话去求助。 读句体会麦克给予苏珊的鼓励。 试着用一边„„一边„„完成练习 并列句式“一边„„一边„„”是本课中知识技能学习的要点，但学习离不开文本，作者用这样的句式是为了帮助他表达时间的紧迫，人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命。 所以在语言训练的同时，也要让学生体会到语言所表达的情感。阅读剩余 0%
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