小学生课外阅读指导内容摘要：
贵契机和资源。 可惜的是，对于这一点我们往往忽略，甚至粗粗暴地扼杀。 的确，时尚读物是一把双刃剑，既可能因为它的低劣质量导致学生心理的扭曲，也有可能的会为孩子撑开一方想 象的天空。 更多的时尚读物存在充分的流行因素，这些流行因素中包括：正义的感召，美好的愿望，过人的机智，天真的童趣。 对待这种时尚读物的正确态度和做法应该是要积极地亲身体验这种时尚，积极引导这种时尚。 （二）运用恰当的阅读方法 一位哲人说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索。 ”这提醒我们，要帮助小学生掌握好读书方法和技巧。 什么是恰当的方法呢。 答案是一条似乎自相矛盾的阅读原则：你先要不求甚解地、粗略地读完一本书，然后才能试图精通它。 实际情况，较具体方法。 据有关调查 表明，学生进行课外阅读时很少有 人会作些标记和批注。 他们不知道读几行必须停下来思考一番，以理解其中的含义，作些批注。 为什么在读书时作批注是必不可少的呢。 第一、这可以使你思想高度集中；第二、如果不是死读书的话，必然会有自己的领悟和见解，并可用文字适当地表达；第三、在你整理自己的思想体会是，把它确切地书写出来的过程中，也就把书的内容带入心灵深处，并能更条理分明地保存在记忆中。 即使孩子们把读书心得写在一张纸片上，又随手仍掉了，毫无疑问他也从中得到了一些收获。 可是书页的空百处、封里、甚至两行间的间隙都可 以供学生批注，也就不必找纸片了。 而好处在于这些批注和提要成为学生读过的这部书的一部分，当他们来年展卷重读时，重温以前的见解和疑问，在疏忽之处加上新的批注，就像对同一个问题进行了再次的探讨。 作摘要和标圈点可能使阅读速度放慢，而花这些工夫就是为了让小学生不要读得太快。阅读剩余 0%
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