小学六年级数学教学案例：图形的放大或缩小内容摘要：
的教育理念，提高教学效率呢 ?本人认为，活用教材，通过改编例题、习题引导学生思考、辨析，可以起到事半功倍之效。 ，引导学生自主探究。 六年级学生已具备了一定的自学能力，教学中，教师要根据教学实际，通过改编例题、习题等方式，引导学生自主探究，在学生掌握新知的同时，提高学生应用知识解决问题的能力。 如，对于 “分数乘整数 ”这一部分内容，教材在讲解了分数乘整数的意义和计算法则 以后，补充了一例，说明 “能约分的先约分再乘比较简便 ”。 我在教学中没有受教材的限制，而是在学生掌握了分数乘整数的计算方法并进行了一定练习以后，出示了下面一道例题 :计算 3333。 当学生觉得 2与 3333相乘比较麻。阅读剩余 0%
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