小学作业多应该怎么办内容摘要:
不仅使学生难以完成作业,而且会使他们产生畏惧的心理。 对策三:对笔头慢的小学生,要指导他们提高书写速度,看清题目中难写易错的字,然后再动笔,养成一气呵成抄写句子的良好习惯,同时尽量减少他们的作业量。 提高书写速度有一个过程,应允许他们逐渐提高书写速度,那种要求 “一锹挖口井,一口吃个饼 ”的想法未免操之过急。 对策四:对不肯做作业的小学生一定要认真督查,弄清他们不做、少做、漏做的原因,做耐心细致的思想工作,做认真辅导和批改。 在可能的情况下,实。小学作业多应该怎么办
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展示式。 将“科技效果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来,然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。 与教材第 2页出现的方式一样,将科技效果画成简单的图,在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人扮演式。 将某种科技效果拟人化,配上演讲词,进行交流。 …… 在小组交流的过程中,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报
中,加数各是多少。 _________ ;表示 _____个相同加数的和,我们还可以用 ______方法来计算。 怎么列式。 ______________________ 103 + 103 + 103 = 109 ,那么 103 + 103 + 103 = 103 3,所以 103 3=__________= 109 分数乘以整数的意义 与 整数乘法的意义 相同
的教育理念,提高教学效率呢 ?本人认为,活用教材,通过改编例题、习题引导学生思考、辨析,可以起到事半功倍之效。 ,引导学生自主探究。 六年级学生已具备了一定的自学能力,教学中,教师要根据教学实际,通过改编例题、习题等方式,引导学生自主探究,在学生掌握新知的同时,提高学生应用知识解决问题的能力。 如,对于 “分数乘整数 ”这一部分内容,教材在讲解了分数乘整数的意义和计算法则 以后,补充了一例,说明
、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 五、教学程序 (一)情景导入 对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。 整节课,我将以 “ 跳绳王国 ” 为主情景,去激趣。 一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 (二)旅游第一站 “ 过关 ” 通过创设 “ 王国门岗 ” ,指导学生两人一组,用脚玩 “ 石头剪子布 ” 游戏进行热身活动。
成失分。 四、存在的问题: 四会单词和句子有个别学生掌握的不好。 不会做选择题。 不会审题,不会灵活运用方法。 语音掌握的不好。 学生读课文不熟练。 五、今后改进的措施: 加强四会单词和句子