学会看病教学设计(梁萍)内容摘要：
注。 写旁注是一种很有效的学习方法。 预设： 板块一：从语言入手，了解母亲 的“狠” “你长大了，你得学会看病。 ”我说。 “看病还用学吗。 您给看看不就行了吗。 ”他大吃一惊。 “假如我不在家呢。 ” “那我就打电话找你。 ” “假如……你找不到我呢。 ” “那 我就……找我爸。 ” 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。 但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “假如你最终也找不到你爸呢。 ” “那我就忍着。 反正你们早晚会回家的。 ”儿子说。 “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。 ” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病。 ”他说。 “正是。 ”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 （板书：坚定） “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 板块二：从母亲的心里入手，感受母亲的 “爱” A 我的心立刻软了。 是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 （ 板书：犹豫 ） B 从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时 候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 我就是。阅读剩余 0%
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