如何有效运用多媒体进行数学教学内容摘要：
的表面积，其实就是求两个圆锥的侧面积之和。 从而激发了学生的学习兴趣。 就这样让学生轻松地解决了此题，同时培养了学生的空间想象力。 四、有效运用多媒课件分析图像，培养学生的逻辑思维能力。 初中学生的逻辑思维能力不是很强，我们多媒体课件展示动态图形，从而培养他们“全面、本质看问题”的基本素质。 如在“二次函数”一节教学中，二次函数的开口方向、顶点、函数值的极值情况，若用动画去设计，可以事先提出问题：当二次函数的系数发生变化时，图像的开口方向、顶点、和函数值的极值会如何变化呢。 可以运用多媒体展示出当二次项。阅读剩余 0%
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