如何有效的布置美术作业内容摘要:
要恰当,适当布置一些课前课后观察或实践活动作业。 二、课堂作业布置要以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想,充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性,鼓励学生根据。如何有效的布置美术作业
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搜集一些描写秋天的古诗句。 要求:可以完成一项或多项。 这项作业,极大地照顾了每个学生的兴趣爱好,并且给了每个学生体验成功的机会。 因此学生们兴趣盎然,在作业中充分显示了他们的才华。 (二)实践性 语文课程标准指出:语文是一门实践性很强的课程,应该让学生更多地 直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。 因此,语文作业设计还应注意实践性,让学生在实践中运用知识, “盘活 ”知识
的表面积,其实就是求两个圆锥的侧面积之和。 从而激发了学生的学习兴趣。 就这样让学生轻松地解决了此题,同时培养了学生的空间想象力。 四、有效运用多媒课件分析图像,培养学生的逻辑思维能力。 初中学生的逻辑思维能力不是很强,我们多媒体课件展示动态图形,从而培养他们“全面、本质看问题”的基本素质。 如在“二次函数”一节教学中,二次函数的开口方向、顶点、函数值的极值情况,若用动画去设计,可以事先提出问题
环境中牢牢掌握知识。 又如:在教学 9+8 的进位加法时,可要求学生讲出多种想法。 如:把 8 分成 1 和 7, 9 和 1 凑成 10; 10 加 7 等于 17;又如假如 9 为 10, 10 加 8 等于 18, 18 减去 1 等于 17,还可以假如 9为 10,那么 8 应假设为 7,要算 9+8=。 ,只要算 10+7=17 就行了,“说”自己的想法,即说思路,思路说出来,算
不变的形式,把学生带进这种思维之中,希望以此提高学生的应试能力,使之成为“精品”,获得高分。 殊不知,如此“会诊”,让学生走进了这种模式化的误区,让学生陷入充斥世俗功利、践踏童心的怪圈之中,使学生囿于传统,人为地抑制了学生的思想。 三、忌“以己度人”。 教师往往站在自己的角度,以自己的眼光
”、“供应者”、“评判者”,而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者,是学生复习过程中的伙伴与朋友。 二、根据不同内容选择恰当的教学方法,激发学生复习的热情。 在注重教学研究的今天,复习课并没有得到相应的重视,所以它并没 有像新授课一样形成固定的程式,到底如何上好小学语文复习课。 我们觉得根据复习内容的不同,选择生动活泼的教学方法,激发学生复习的热情至关重要。 (一)生字词的复习