如何撰写作业批改评语

要恰当，适当布置一些课前课后观察或实践活动作业。 二、课堂作业布置要以促进学生巩固知识、技能、发展能力为指导思想，充分体现层次性、开放性、趣味性、创造性，鼓励学生根据

搜集一些描写秋天的古诗句。 要求：可以完成一项或多项。 这项作业，极大地照顾了每个学生的兴趣爱好，并且给了每个学生体验成功的机会。 因此学生们兴趣盎然，在作业中充分显示了他们的才华。 （二）实践性 语文课程标准指出：语文是一门实践性很强的课程，应该让学生更多地 直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。 因此，语文作业设计还应注意实践性，让学生在实践中运用知识， “盘活 ”知识

的表面积，其实就是求两个圆锥的侧面积之和。 从而激发了学生的学习兴趣。 就这样让学生轻松地解决了此题，同时培养了学生的空间想象力。 四、有效运用多媒课件分析图像，培养学生的逻辑思维能力。 初中学生的逻辑思维能力不是很强，我们多媒体课件展示动态图形，从而培养他们“全面、本质看问题”的基本素质。 如在“二次函数”一节教学中，二次函数的开口方向、顶点、函数值的极值情况，若用动画去设计，可以事先提出问题

包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。 要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出；凡能由学生解的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教学写出。 数学课堂不再是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助 ，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。 二、营造宽松的课堂气氛

”、“供应者”、“评判者”，而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者，是学生复习过程中的伙伴与朋友。 二、根据不同内容选择恰当的教学方法，激发学生复习的热情。 在注重教学研究的今天，复习课并没有得到相应的重视，所以它并没 有像新授课一样形成固定的程式，到底如何上好小学语文复习课。 我们觉得根据复习内容的不同，选择生动活泼的教学方法，激发学生复习的热情至关重要。 （一）生字词的复习

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