如何提高小学语文复习课的有效性内容摘要：
”、“供应者”、“评判者”，而是复习过程中的组织者、协作者、参与者与促进者，是学生复习过程中的伙伴与朋友。 二、根据不同内容选择恰当的教学方法，激发学生复习的热情。 在注重教学研究的今天，复习课并没有得到相应的重视，所以它并没 有像新授课一样形成固定的程式，到底如何上好小学语文复习课。 我们觉得根据复习内容的不同，选择生动活泼的教学方法，激发学生复习的热情至关重要。 （一）生字词的复习 生字词是学生语文知识库中的基石，掌握好了生字词，学生才能正确地遣词造句，写自己想说的话，所以复习生字词是语文复习课的重头戏。 复习生字词的时候，我们可以让学生自己先读一读，想一想，然后做一做“小小复习专家”，来提醒一下其他同学哪些字容易读错，哪些字容易写错，哪些字容易混淆。 最后评一评谁是“最佳小小复习专家”。 这样学生的头脑就飞速地动起来，为了做好专家他 们思考得非常投入，为了评出最佳专家在聆听别人发言时也非常专注。 在分课复习完生字词后，我们还可以发挥学生的主动性，让他们自己出一些练习来测试一下别人的掌握情况，看看谁的题目出得高明，题型多样，考查全面。 从我后来收上来保存到我的生字词练习库中的内容看，孩子们出题目是花了一定心思的。 从传统的看拼音写汉字中音近、形近的字成对出现，到容易忽视的二类字的读音考查，无不闪烁着学生们智慧的火花。 （二）课文内容的复习 课文内容是语文课学习的重点内容，但在复习课。阅读剩余 0%
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