报任安书_课件名校高级教师制作ppt

报任安书_课件名校高级教师制作ppt内容摘要：

者 比 ， 特 以为智穷罪极，不能自免， 卒 就死耳。 何也。 素 所自 树立 使然 也。 结合注释阅读下面一段文字， 并概括其主要内容。 请解释上面一段文字中红体字的意义用法。 说明自己地位卑微，如自杀，在周围人眼里罪有应得，死也不能显示气节。 这句话暗示作者不会因为受辱而自杀。 太上 不辱先，其次不辱身，其次不辱 理色 ，其次不辱辞令；其次 诎体 受辱，其次 易 服受辱，其次 关 木索、被 箠 楚 受辱，其次 剔 毛发、 婴 金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑 极 矣。 请解释上面一段文字中红体字的意义用法。 运用铺排的语句，对比“四不辱”，“六受辱”，极言自己所受的耻辱。 猛虎在深山，百兽震恐， 及 在槛阱 之中，摇尾而求食， 积威约 之渐也。 故士有画地 为 牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于 鲜 也。 • 这句话运用比喻的修辞，说明人的志气在困辱中会逐渐衰微。 暗示自己的志气也在受辱中消失。 且西伯， 伯 也，拘 于 羑 里；李斯，相也， 具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤 ，系狱具罪；绛侯诛诸吕，权 倾 五伯，囚于请室；魏其，大将也， 衣 赭衣、 关 三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。 此人 皆身至王侯将相， 声闻邻国 ，及罪至 罔 加，不能 引决自裁 ，在尘埃中。 古今 一体 ，安在其不辱也。 • 运用引典，排比的方法说明无论王侯将相还是平民百姓，都可能受辱，受辱是人之常情，不足为奇。 • 这句话暗示自己为了高尚的事业要像这些古人一样，受辱不死。 • 这段文字点到自己虽然受辱，但不会去死的两个原因： • （ 1）自己即使自杀，也不能显示节气。 • （ 2）古代许多名人都是受辱不死以实现自己的志向，我也要像他们一样。 • 那么司马迁到底有什么志向能使他如此受辱还勇敢地活下去呢。 • 请看第三段。 所以隐忍苟活，幽于 粪土 之中而不辞者， 恨 私心有所不尽， 鄙陋没世 ，而 文采 不 表 于后也。 • 这段话表明自己受辱不死的原因之三：让文采流传后世。 直接表明自己“隐忍苟活”的原因 不想无谓自杀 更要让文采流传后世 归纳二、三两段： 要像古之名人一样受辱不屈 第三课时 • 昨天我们学习了 《 报任安书 》 第二、三两段。 • 这两段文字写了自己受辱而还要勇敢生活下去的原因： • （ 1）强调自己即使自杀也将毫无价值，反而会被世人认为是畏罪自杀。 • （ 2）因为古之先人都有受辱的经历，自己也将学习他们的榜样。 • （。