多媒体教学的优缺点内容摘要:
使学生对其所要学的技术有了更深刻的了解。 多媒体课件在体育课中运用,可使学生产生浓厚的学习兴趣。 多媒体课件的运用更有利于培养学生创新精神和实践能力。 ( 1)创新能力的培养是素质 教育的灵魂。 多媒体教学的过程中必须注意培养学生的创新运动,设计的课件不能仅仅围绕知识目标,。多媒体教学的优缺点
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大量的感性材料的胳膊,多媒体则能为之提供激发思维动机和兴趣的真实而又典型的材料。 例如:有这样一道数学题:正方形树林每边长 1000 米,里面有杨树和榆树,小明从树林的西南角走入树林,碰见杨树就往北走,碰见榆树就往东走,最后走到东北角。 小明一共走了多少米。 此题似乎让学生们一筹莫展,因为树林中两种树木的多少排列的规律一点都不知道。 好像无 法计算,正方形的西南角的正北方向,除最北端的榆树
简单。 我以后就多做这样的事。 ” 所以班主任表扬了她的行为时,无疑在其内心中强化这一行为,这开始成为她爱“打小报告”的诱因。 (二)家庭因素:小静在家排行老二,有个姐姐和妹妹。 她的父母有严重的重男轻女思想,一直想生个男孩,生下她之后没多久,父母就带着大她四岁的姐姐躲到外面,把她丢给了奶奶,她从小由奶奶抚养长大,这一丢就是七八年。 虽然这段时间父母寄钱回来,但是生活很苦,导致她营养不良
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 、选择题(本题共 10 小题,共计 410=40 分,其中 17 为单选,8、9、10 为多选)互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷D 当一种电荷出现时,必然有等量异种电荷出现,当一种电荷消失时, 一段时间内物体的速度随时间变化的情况如右图所示,线上端固定在同一点,若两个小球以相同的角速度,绕共同的竖直轴在水平面内做匀速圆周运动,则两个摆球在运动过程中
看小组内同学之间有没有不同的比较方法,谁的方法更加简便。 学生在小组内进行交流。 教师巡视,参与个别小组交流,了解学生的交流情况。 学生可能会有以下两种比较方法,如果没有,教师可以进行必要引导。 方法一: 370000300000250000 提问:你是怎么想的。 引导学生得出:先看三个数的位数是否相同,三个数都是六位数;再比较最高位,最高位大的数就大。 追问:如果最高位相同,又该怎么比呢。
演唱的通俗歌曲《朋友》导入新课,激发起学生的兴趣,把学生带到音乐所创设的那种朋友亲密无间的意境和体验之中。 又如 在教学“十里长街送总理”时,在课前,教师就利用多媒体播放当年“十里长街送总理”的画面,同时播放哀乐,让这种气氛感染学生的情绪,到恰当的时机,教师就以悲痛的心情,结合画面,导入新课,由于创设了这样的情境,拉进了学生与文本之间 的感情,教师用自己的情感染了学生的情。 二.小品导入