多位数的认识及读写内容摘要:
② 数位是从右往左按从低到高的排列,计数单位也是从右到左从小到大的排列。 ③ 从个位起每 4 个数位分一级,已经分出了个级、万级、亿级。 ④ 相邻两个计数单位之间的进率是十。 教师:每相邻两个计数单位之间的进率都是十,我们把这种计数方法叫做十进制计数法。 3.说一说,生活中哪些换算要用到十进制。 教师:同学们很能干,从数位顺序表中发现了这么多新知识,这些知识对我们读数、写数又有很大帮助。 现在我们就运用这些知识来读大数。 4.教学例 1。 大屏幕出示 “ 中国国家图书馆 ” 主题图。 教师:刚才同学们看到了国家图书馆的建筑群非常宏大,现在我们来看看馆内的阅览室。 馆内的藏书量特别大 “ 截至 2020 年底馆内藏书中文图书约 5920200 册,外文图书约 3280000 册 ” ,想一想:这些数该怎么读。 同桌互相交流。 汇报交流。 学生: ① 先读万级,再读个级。 ② 万级的数按照个级的数的读法来读,不同的是要在后面加一个 “ 万 ” 字。 教师:你能举一反三,真棒。 学生: ③ 个级上全是 0,这些 0 都不读。 5.同学。多位数的认识及读写
相关推荐
演唱的通俗歌曲《朋友》导入新课,激发起学生的兴趣,把学生带到音乐所创设的那种朋友亲密无间的意境和体验之中。 又如 在教学“十里长街送总理”时,在课前,教师就利用多媒体播放当年“十里长街送总理”的画面,同时播放哀乐,让这种气氛感染学生的情绪,到恰当的时机,教师就以悲痛的心情,结合画面,导入新课,由于创设了这样的情境,拉进了学生与文本之间 的感情,教师用自己的情感染了学生的情。 二.小品导入
看小组内同学之间有没有不同的比较方法,谁的方法更加简便。 学生在小组内进行交流。 教师巡视,参与个别小组交流,了解学生的交流情况。 学生可能会有以下两种比较方法,如果没有,教师可以进行必要引导。 方法一: 370000300000250000 提问:你是怎么想的。 引导学生得出:先看三个数的位数是否相同,三个数都是六位数;再比较最高位,最高位大的数就大。 追问:如果最高位相同,又该怎么比呢。
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 、选择题(本题共 10 小题,共计 410=40 分,其中 17 为单选,8、9、10 为多选)互摩擦的两个物体总是同时带等量异种电荷D 当一种电荷出现时,必然有等量异种电荷出现,当一种电荷消失时, 一段时间内物体的速度随时间变化的情况如右图所示,线上端固定在同一点,若两个小球以相同的角速度,绕共同的竖直轴在水平面内做匀速圆周运动,则两个摆球在运动过程中
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 2016 学年度上学期期中考试高二物理试卷1、选择题(本题包括 10 个小题,每小题 4 分,共 40 分。 1 至 7 小题只有一个选项正确,8至 10 小题有多个选项正确,全部选对的得 4 分,选对但不全的得 2 分,错选或不选的得 0分)1首先发现电流磁效应的科学家是( )A安培 B奥斯特 C库仑 D列说法正确的是( )= U 随 I 和 R
计算,不要求很精确。 学生 2:我认为他用 “ 大约 ” 就是要我们对结果进行估算。 教师:同学们的想法很正确,在实际生活中,我们经常对这些较大数目加减法的计算结果要求不是那么精确,可以对它进行估算,今天我们就要学习多位数加减法的估算。 039800- 401535” 为例,能估算出这道题的结果吗。 四人一组,说一说你是怎样估算的。 小组探究。 教师:谁 来汇报汇报。 学生 1:我用 “