夏、商、西周的政治制度_教学设计_教案内容摘要：
夏。 通过禹传位给儿子启，启发学生得出禅让制向世袭制的过渡。 ④对于夏商的政治制度，可以通过 学思之窗 和甲骨卜辞图片，引导学生来进一步了解夏商政治制度的特点。 （世袭等级制、把王权赋予神秘色彩） 最后教师概括指出：夏商时从中央到地方就已经建立起行政管理制度，等级关系已初步确立，对其后周的分封制和宗法制有直接影响。 结合图片和补充材料，进行探究式学习来掌握分封制。 ①让学生简单回顾商灭周立、周公摄政的史实，提出问题：西周为什么要建立分封制。 出示诸侯争 夺王位的材料，引导学生得出：为西周政权的稳定，非建立一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序不可。 ②学生阅读教材，理解分封制的概念。 教师补充：分封，即封邦建国。 周王把过渡附近的地区划为王畿，由周王直接统治，王畿以外的地区分封给诸侯，让他们建立诸侯国，拱卫王室。 ③观察《西周分封示意图》，引导学生从中获取诸侯国分封对象的情况。 得出：对象是西周的王族、功臣和古代帝王的后代。 补充材料：《荀子18。阅读剩余 0%
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