培养孩子倾听的好习惯内容摘要:
见解 , 那才是最好的学生。 二、创设情境 , 乐于倾听。 兴趣永远是学生最好的老师 , 但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。 作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。 新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的卡通形象 , 教师要充分利用这些素材 , 激发学生的学习兴趣 , 同时还可以根据学。培养孩子倾听的好习惯
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他们逐步养成不懂就问的良好习惯。 指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。 四、教学重点、难点: 掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。 激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。 五、课时安排 2 课时 第一课时 教学目标: ,结合平时的学习生活
老师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。 “二圈生字词儿 ”即对照课后生字表中需要 “学会 ”的生字,在课文中用 “O”画出,并用 “”画出带生字的词,再对照课后要求 “会认 ”的生字,用“() ”在课文中画出,以区别要求 “学会 ”的字。 这样更明确了识 字的要求。 读课文,全篇课文能至少通读三遍,第一遍读准字音,第二遍读通课文,做到不多字不少字,读得流利为止
计算十几减 9 的学生我则引导:“同学们,其他小朋友都知 道了这么多减法算式,我们可不能输给他们,赶紧想办法试试看。 ”这样,不同层次学生的思维就几乎能全部调动起来了。 之后,我再请小老师说说自己的算理、算法,其他同学进行验证、补充,学生在相互之间的思维撞击中学会了知识,获得了积极的成功体验。 三、 大胆发言的习惯。 发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来