培养学生课前预习的好习惯内容摘要：
老师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等。 “二圈生字词儿 ”即对照课后生字表中需要 “学会 ”的生字，在课文中用 “O”画出，并用 “”画出带生字的词，再对照课后要求 “会认 ”的生字，用“（） ”在课文中画出，以区别要求 “学会 ”的字。 这样更明确了识 字的要求。 读课文，全篇课文能至少通读三遍，第一遍读准字音，第二遍读通课文，做到不多字不少字，读得流利为止，第三遍边读边想课文写了些什么。 “想疑难处 ”就是在读课文的过程中，对不明白的地方用 “。 ”再其右边画出。阅读剩余 0%
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