垂直与平行的教学设计与分析内容摘要：
”相交“或”不相交“两种情况，而整个过程都是由学 生通过四人小组动手画、用眼观察、用心思考合作完成。 结合学生自己所画的作品分类出的结果，直观反映出”平行线“的定义，再通过让学生对”平行线“定义进行质疑，并结合主题图进行理解”同一平面。阅读剩余 0%
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