培养良好的习惯十一2内容摘要:
2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。 (1)第 1 幅图上有什么人,在哪里,干什么 ? (2)第 2 幅图是在哪里 ?从哪里看出来 ?图上有哪些人 ?分别在干什么 ? (3)第 4 幅图表现的是哪里 ?怎么知道的 ?有哪些人 ?他们正在干什么 ? (4)看第 5 页左上方的一幅图,这是在哪里 ?两名同学正在干什么 ?老师呢 ? (5)看第 5 页右上方的一幅图,这几名同学在哪里 ?他们在干什么 ? (6)最后两。培养良好的习惯十一2
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交流明确:同一平面内的两条直线,要么相交,要么平行;相交的两条直线中,如果相交成直角,这两条直线就互相垂直,否则,两条直线就不互相垂直。 3. 练习十五第 10题。 组织学生在小组内讨论。 交流讨论的结果。 引导学生用正确且规范的语言进行表达。 4. 练习十五第 11题。 先让学生通过猜一猜、量一量的活动发现∠ 1和∠ 2相等,再任意画一条与这组平行线相交的直线
标准,相交的一类,快要相交的一类,不相交的一类,这样分类是以相交与否为分类标准。 而相交成直角是根据两条直线相交后所成的角度来分类的。 二者不是同一标准,所以这种分法是不正确的。 从而达到分类的统一,即相交的一类,不相交的一类,总之在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直线不相交而事实上是相交的情况。 先想象是否相交,再请一两名学生动手画一画,从而达 成共识。 小结语:也就是说 在同一平面内
小组展示,相互质疑。 四、小结: 语文知识和语文能力不仅可以从书本上获得,从课本上获得,还可以走出课堂,走出课本,走向社会,大自然中获取。 大千世界万事万物,自然界的各色景观处处有学问,处处有语文。 在学好各门功课的基础上,我们还要学会读社会和自然这样的大书,这就是“行万里路,读万卷书”。 图中的这些同学,他们走出课堂,开阔了视野,增长了知识,陶冶了情操,在这个过程中也增长了语文知识,收获很大。
办法知道这两条直线间的距离是相等的呢。 预设二:可以测量„„ 师:用什么量。 (尺子)(课件演示尺子量)的确这两条直线间的距离是相等的 预设三:用延长的方法。 (课件演示向两端延长) 师:像这样在同一平面内不相交的两条直线叫平行线,也可以说这两条直线互相平行。 (课件出现“平行”及概念,师板书:互相平行) 师:这句话中你认为哪些词最关键。 或者你认为对于这个概念你觉得应该注意些什么。 (同一平面
故事,让学生了解综合实践活动课开展的意义;知道这门课是什么课,是干什么的;,需要培养学生的哪些能力;学生应该掌握哪些研究方法。 确定总课题 确定各班课题 第一阶段主题确定: 提出活动主题 目 的:使学生明白生活中处处有问题,值得我们深入研究 指导方向:(引导学生学会提问,能够发现问题) 确立活动主题 目 的:能够把握问题的实质,分解问题的因素、关系 指导方向:(指导学生掌握归纳、筛选