地球在公转吗_教学设计内容摘要：
研究这种变化。 教师 出示铁架台 和乒乓球 ，并 介绍： 这两个乒乓球就代表地球运行轨道外远近不同的两颗星 —— 1 号星和 2 号星。 我们 还 要创造出一个地球公转轨道 ， 请周围同学将椅子搬到教室中间围成一个圆圈， 这就是地球公转轨道。 太阳就在这个轨道里面。 同学们把自己当成地球，而且是地球上的观测者。 现在请同学们找一找， A 点和 B 点 分别 在哪 个位置。 （ 教师在地上写上 A 和 B 或者在两旁做上其他记号。 ） 请一个学生当作地球进行演示，教师同时讲解实验要点。 师： 我们观察天体时一般都在晚上，也就是阳光照不到的那面，所以请同学们背对太阳。 当我们 从 A 点运动到 B 点时 ， 仔细 观察 1 号星和 2 号星， 看看 你 有哪些伟大的 发现。 师：现在听我口令，全体起立， 沿公转轨道一个接着一个进行运动 并 观察。 学生运动一周后，回到自己的座位。 师：大家有什么发现。 学生回答。 (例如： 1 号星位置相对 2 号星发生了变化，看过去从 2 号星的左边，跑到了右边；视觉上两颗星之间的距离也发生了变化；两颗星都会运动，而且与我们运动方向相反等等。 ) 师： 为什么 1 号星相对 2 号星 视觉 位置会发生变化 呢。 （因为观测位置不同，看到的视觉图像就不同。 ） 师： 我们 在 A、 B 两点观察时，视觉中两颗星 的位置相差最大，那相差了多少 厘米 呢。 为了方便观察， 我 在远处的星星上，横着挂上一把尺子。阅读剩余 0%
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