地图和地形图的练习题1内容摘要:
放大到原图的 2倍后,图上 1厘米代表实际距离 ( ) A. 40千米 B. 30千米 C. 10千米 D. 20千米 6.某政区图上有经纬网,该政区图不需要 ( ) A.注记 B.比例尺 C.图例 D.指向标 “某地区等高线图”,读图判定该地区的地形类型 , A点和甲村的相对高度分别是 ( ) A.山地、大于 500米 B.山地、小于 500米 C.丘陵、大于 500米 D.丘陵、小于 500米 4月 18日,我国吉林省珲春市与俄罗斯交界处发生 ,小明想知道震区在哪儿,他最好选择什么地图( ) 14. 假设教室里挂有图幅同样大小的下列四幅地图,比例尺最大的是( ) A.世界地图。地图和地形图的练习题1
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C.沉积、搬运、侵蚀 D.搬运、沉积、侵蚀 14.充满神奇色彩的狮身人面像与宏伟的金字塔、神秘的木乃伊构成了古埃及文明的一部分。 目前狮身人面像已经损毁严重,需要进行修缮。 造成 “ 狮身人面像 ” 损毁严重的主要外力作用是 ( ) A.河流侵蚀作用 B.风化、风蚀作用 C.喀斯特作用 D.海蚀作用 14.读六大板块示意图,回答下列问题。 (1)在 A、 B、 C、 D 各板块中,中南半岛位于
路上付出了宝贵的生命。 其他航海家也取得 了重大成果 :如哥伦布发现了新大陆。 教师提问: 那你们对航海家们勇于探索的精神有什么感想啊。 (听听孩子们的想法,适当引导鼓励。 ) 教师转承: 虽然前人已经发现了好多地球的奥秘,但是还有很多等着你们去发现,所以我们要发扬勇于探索、善于思考探索的学术精神。 教师叙述: 地球是一个近乎圆形的椭圆体,它的周长约为 4 万千米,平均半经约为 6371 千米。
地 对 小 姑 娘 说 : “。 ” 一位 老 奶 奶 走 过 来 , 地 对 小 姑 娘 说 : “。 ” ( 4) 小姑娘是怎么回答的。 (教师故意误读 :“我答应了叔叔 ,得等他回来” )分析后学生练习朗读这,读出坚定的语气。 ( 5)分角色朗读,体会小姑娘 的诚实守信。 3.小姑娘为画家看衣服等了那么长时间,心里非常焦急,但是为什么不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待画家回来。 (
有这种差异。 图片展示:四合院结构示意图 3.四合院 不同房间居住的人有什么不同。 这种差别反映了什么的差异。 小结: 地域文化对城市建筑风格、建筑结构的影响 图片展示:明代北京城市布局图 提出问题: 1.老北京的城市格局有什么特点。 这种格局形成的原因是什 么。 图片展示:巴黎的城市布局图 2. 与北京相比巴黎 的城市格局有何 不同。 小结: 地域文化对城市空间布局的影响
这样安排的目的也是为了迎合儿童的心理,激发孩子的兴趣,从而产生强烈的求知欲。 我在教学过程中注重引导学生图文结合进行识字阅读。 作为教师,我们应该把无声的文字变成有声的语言,来教育鼓励学生,使学生的情感和情趣融合在一起,把学生从课堂引入现实生活当中,从而达到很好的教学效果。 另外每一课的课后都安排了不同 的练习题型,如:朗读、诵读,回答问题,画一画等等。 我认为