在数学实践活动中培养小学生的综合素质内容摘要：
如一年级学生在初步认识了长方形、正方形、圆等几何图形之后，我们 设计 “拼出美丽的图画 ”操作性实践活动课，让学生利用自己准备的各种颜色的、大小不同的图形开展 “折一折，拼一拼，剪一剪，画一画，说一说 ”的活动，看谁拼得快、图案多。 活动过程中，学生精神抖擞，非常活跃，急于表现自己的意识特别强。 拼得快的学生到台前展示时，稍有落后的学生急得直搔小脑袋，不甘落后地苦思冥想。 这种活动的确培养了学生的操作意识和创新能力，他们有的拼出了房子、大树、小马，有的拼出了美丽的风景画，还有的拼出了奥特曼，虽然不太像，但的确有新意，看得出学生都在用心思考、探究创造了。 这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。 二、在实践活动中培养学生的数学意识和解决现实问题的能力 知识源。阅读剩余 0%
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