在反思中提升教育智慧内容摘要：
教学缺乏必要的深度。 二、在教学实践中反思 每次教学之后，教师都能获得一些最真切的体验：这堂课的亮点在哪里。 学生为什么提不起精神。 这道题怎样处理效果更好。 …… 只 有经历一次次的追问，一次次的探索，我们的教学才可能日趋完善。 一次上复习课，我出了这样一道题：数学书的封面约是（）平方分米。 行间巡视时，发现学生写出了这样几种答案： 5 或 6。 我非常生气，因为这道题我已不止一次讲过，答案是 3。 可学生是怎样想的呢。 有的学生说： “我觉得5 也有道理，一二年级的数学书要比我们的宽许多。 ”是呀，新教材比老教材要大多了，我怎么没注意呢。 又有的学生说： “填 6 也不错，我哥哥上初一了，他的数学书足足有 8开纸那么大。 ”“还有，王老师，你这个封面究竟指哪个呢。 我查了一下字典，封面。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。