圆锥教学设计内容摘要：
： 培养学生爱观察，善思考的良好习惯，培养学生认真负责及严谨细致的工作作风，培养他们的创造性及自学能力，增强他们做一名智能型高级蓝领的信心。 （五）教学重点难点 教学重点 3 （ 1） 理解圆锥的视图特征。 （ 2） 掌握 圆锥的三视图画法。 （ 3） 掌握圆锥表面求点的方法，特别是辅助线的熟练应用。 教学难点 圆锥表面求点的方法 （ 六 ） 教学策略与手段 高一 新 生 学习制图 主要依靠事物的具体形象获取感知，以参与式探 究教学法为主、以 学生自己做的圆锥为教具 、以多媒体演示为辅助， 采用激发兴趣法、直观教学法、启发式教学、课堂讨论法等实施教学 ，使课堂教学形象、生动、直观，符合学生的认知规律。 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则， 让学生积极参与和相互学习，调动他们多种器官参与学习过程，使他们在做中学、学中练，练中学， 使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合 ， 积极调动学生的主观能动作用。 同时，由于学生认知水平、思维能力、学习能力的差异，注重实施分层次教学法，让每个学生都体会到成功的快乐。 （ 七） 教学过程 设计 ： 按以上分析，本人在教学中以案例分析、学生观察、讲练结合、练习反馈 、巩固小结 为线索， 以 启发式教学 引领学生参与 为导向，紧抓重点、突破难点，符合学生循序渐进的认知规律，设计如下教学程序： 教学过程 实施过程 学生活动 设计意图 复习 演示圆柱三视图 提问：圆柱三视图特点及表面找点方法 边 看 边思考、回答老师提出的问题。 对上次课的内容进行一个简单的复习，为学习新课做准备。 导入新课 由圆柱的形成引出问题 :一条与轴线斜交的直母线绕轴线旋转又形成 了什么形 呢。 （通过演示三角板让学生得到启示，再通过演示课件予以证实） 圆锥面展开后是什么图形呢。 小组学习： 拿出按老师要求准备好的扇形纸 ，仔细粘成圆锥（画好的 4 等分线要在外面） ，并思考底圆半径的求法。 认真 观察 思考。 回答 ：圆锥。 回答：扇形。 粘好后，每小组4 个放在一起进行观察比较 （时间有限，课后补上底面）。 应用以前学过的知识， 从身边的案例引出要讲的课题《圆锥》。 引出下文。 亲自动手制作实物当教具， 为新课的教 学 做了充分准备。 d39。 a 4 新课教学 圆锥的。阅读剩余 0%
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