圆锥体积教学设计内容摘要：
） （ 2） 师： 圆锥和我们认识的哪种立体图形有共同点。 （ 生：圆柱 ） 师： 为什么。 （ 生： 因为 圆柱的底面是圆，圆锥的底面也是圆…… ） （ 3） 师： 请你猜猜圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系呢。 （ 生：我猜想它们应该有倍数关系吧。 ） 师：有了猜想，就要验证，用什么方法验证呢。 （ 生：做实验。 ） （ 4） 课件出示一个圆锥与 3 个底、高都不同的圆柱， 其中一个圆柱与圆锥等底等高。 师：请同学们猜一猜，哪一个圆锥的体积与这个圆柱的体积关系最密切。 （ 生：等底等高的 ）。 (5)学生分小组把等底等高 的 圆柱和圆锥的放在桌上备用。 （ 6） 师：请同学们阅读教科书第 26页，看看书上给我们推荐了什么实验方法。 【 设计意图：从已学知识中提取素材，用层层递进的问答形式与学生平等对话，建立良好的互动关系，让学生有思维的碰撞，引发疑问，大胆提出圆柱和圆锥体积关系的猜想，在猜想中交流，在交流中感悟，引发学生进一步探究的欲望。 】 试验探究圆锥和圆柱体积之间的关系 （ 1） 明确任务，动手实验。 师： 课本介绍 用什么方法验证圆柱与圆锥体积之间的关系。 （ 生：用倒沙或倒水的方法。 （ 2） 学生 分小组 用准备好的沙、圆柱体和圆锥体学具动手实验。 师： 用圆锥装沙往圆柱里面倒，一共要倒几次才能装满。 （ 生： 正好倒 三次。阅读剩余 0%
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