圆的周长练习课导学案内容摘要:
厘米正方形纸板剪成一个最大的圆形纸板,这个圆纸板的周长是多少厘米。 一个圆的半径扩大 2 倍,它的直径扩大( )倍,周长扩大( )倍。 大小两个圆的半径比是 3: 2,则直径比是 ( ):( ),周长比是( ):( ) 三、课堂检测 用字母表示圆周长的公式是( )或( ) 由此得出 d=( ) r=( )。圆的周长练习课导学案
相关推荐
填写,集体交流。 练一练第三题。 学生画出对称轴,集体交流。 练一练第四题。 学生实际测量,集体交流。 练一练第五题。 学生在书上填写,集体交流。 使学生通过折纸活动进一步理解同一个圆的半径都相等的特征,以及圆的轴对称性和同一个圆里半径和直径的关系。 引导学生整理已学过的轴对称图形。 让学生在活动中体会图形的旋转对称性,以及圆是一个任意旋转对称图形。 通过练习,进一步巩固所学知识。 四、全课小结
他们之间的联系,是不是就可以利用长方形的面积推导出圆的面积公式了呢。 好,下面我们就四人小组动手来拼一拼,观察一下,把你的发现说一说,填一填: 拼成的长方形的长是( ),宽是( ) 因为长方形的面积 =( ) *( ) 所以圆的面积 =( ) *( ) =( ) 汇报交流,(多指几名学生说一说拼成的近似长方形的长和宽与圆的周长、半径的联系)引导得出板书:
束的学习氛围无疑成了学生学习的枷锁。 所以在这节课中,我努力改变这一现状,在课堂教学中把学习的主动权交给学生,实现从“主角”到“配角”的角色转换。 学生的座位形式,变化为“圆桌型”,由全班划一的学习活动转化为学生个体的读读、圈圈、做做,同桌议论,小组讨论,全班交流。 二、练习设计层层深入。 本节课我设计了三个练习: 让学生根据已知的半径求圆的面积。 让学生根据已知的直径求圆的面积。
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 ;时间 90 分钟一、选择题:本题共 12 小题,每小题 4 分,1为单选,9为多选1. 下列说法正确的是( )A物体机械能守恒时,一定只受重力和弹力的作用B物体处于平衡状态时机械能一定守恒C在重力势能和动能的相互转化过程中,若物体除受重力外还受到其他力作用,物体的机械能必不守恒定有重力以外的其它力对物体做功。 2. 我国在轨运行的气象卫星有两类
1、高中物理资源下载平台世昌的博客 :油田一中 命题人:王晓静 审题人:庞西宁一、选择题(本题共 12 小题,每小题 4 分,共 48 有一个答案是正确的,9多个选项是正确的,选对但不全的得 2 分,有错选或不答的得 0 分)A 物体做直线运动,所受的合力一定为零B 物体做曲线运动,所受的合力一定变化C 物体做平抛运动,物体的速度随时间是均匀变化的D 物体做匀速圆周运动,玻璃筒中注满清水