图形运动教案内容摘要:
正方形 ABCD的边长为 1,如果将线段 BD 绕着点 B 旋转后,点 D 落在 BC 延长线上的点 D’处,那么 tan∠ BAD’=_______ ( 三 )小结: (四)中考链接: 如图,在直角坐标系中, O为原点,点 A在 x 轴的正半轴上,点 B 在 y轴的正半轴上,tan∠ OAB= 22 mxxy 的图像经过点 A、 B,顶点为 D. ( 1)求这个二次函数的解析式。 ( 2)将△ OAB 绕着点 A 顺时针旋转 90176。 后,点 B 落到点 C 的位置。 将上述二次函数图像DCBA DCBA DCBA42OAxy沿 y轴向上或向下平移后经过点 C的坐标和平移后所得图像的函数解析式。 ( 3)设( 2)中平移后所得二次函数图像与 y 轴的交点为 B’,顶点为 D’.点 P。图形运动教案
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站 “聊天室” 的顺利进行打好基础. 4 (三)实验探究,再创新知 再挖一个小洞 O 作为旋转中心,硬纸板下面放一张白纸.先在纸上描出这个挖掉的三角形洞(△ ABC),然后围绕 O 把 硬纸板转动60度,描出这个挖掉的三角 ( 2)说一说:、 ① 线段 OA 与 OA′有什么关系。 OB 与 OB′ 、 OC 与 OC′呢。 ② ∠ AOA ′等于多少度。 它与∠ BOB ′、∠ COC
A=40176。 ,则∠ FDE= 如图 3, AB、 AC 切⊙ O于 B、 C,∠ A=50 176。 ,点 P 是⊙ O上异于 B、 C的一个动点,∠ BPC= 二、解答题 如图 4,Δ ABC中, AB=AC,以 AB 为直径作⊙ O交 BC于 D, DE⊥ AC 于 E。 求证: DE是⊙ O的切线。 如图 5, AB 是⊙ O直径,点 C在 AB 的延长线上, CD与⊙ O相切于点
二自然段,说说从这里你知道了圆明园的什么特点 讨论后板书:皇家园林:圆明园 万春园 长春园。 四、自己朗读第三自然段。 联系课文前后内容用一句话概括出来。 (板书:建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术 的精华。 ) :什么叫瑰宝。 什么叫精华。 ,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝。 (边讨论边板书:金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜。 ) 3 自然段
示,引导学生注意弧所对的圆周角的三种情况 ,并用测量圆心角与圆周角度数的方法来初步猜测同弧所对的圆周角是圆心角度数的一半这一命题。 学生动手实践:在圆形硬纸片上任取一段弧,画出该弧所对的圆心角和任意一个 圆周角。 并根据所画的图形,探索说明“该弧所对的圆周角等于圆心角的一半”成立的理由。 分组讨论 设计说明 :本活动的设计让学生有自主探索、合作交流的时间和空间。
意事项:教学中要让学生清楚的知道位似图形是一种特殊的相似图形,而相似图形未必能构成位似的关系。 第二环节:做一做 活动 内容: 贵阳市花溪区久安中学:漆兵 3 课件展示 : 让学生观察一组图片,判断每组图形是不是位似图形,如果是,找出各自的位似中心。 教材 P138 图 428,要求学生在图( 1)中任取一对对应点,度量这两个点到位似中 心的距离,它们的比与位似比有什么关系。 在图(
点 G、点 H. 最后强调,这个旋转中心是固定的,即正方形对角线的交点, 但旋转角和对应点都是不唯一的. 三、巩固练习 教材 P65 练习 3. 四、应用拓展 例 3. 两个边长为 1 的正方形,如图所示, 让一个正方形的顶点与另一个正方形中心重合,不难知道重合部分的面积为 14 ,现把其中一个正方形固定不动, 另一个正方形绕其中心旋转,问在旋转过程中, 两个正方形重叠部分面积是否发生变化。