我爱这土地课件公开课123内容摘要:
无比温柔的 / 黎明 …… ——然后 / 我死了, 连 / 羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水。 因为 /我对这土地 / 爱得 / 深沉 …… 语调:深沉;语速:舒缓;感情:深挚。 我爱这土地 细腻地感受 ,揣摩意象。 初析全诗 诗歌是按怎样的思路抒写的。 全诗以”假如“领起,用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 品味、鉴赏 全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写。 诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义,请讨论每个意象到底象征着什么。 诗歌中把自己比喻成一只鸟儿,写了鸟儿的生和死,表达了作者怎样的情怀。 为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱。 我爱这土地 意象 象征 鸟 土地 河流 黎明 诗人自己 祖国大地 抗争精神 象征光明的斗争前景。 诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 诗中的意象包含的象征意义 风 满腔悲愤。我爱这土地课件公开课123
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大镜去发现学生在作文中取得的成绩,而不是用显微镜去寻找他们在作文 中存在的不足,要努力去发现学生在作文中的进步,恰当地指出他们在作文中存在的不足,循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。 我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛,用欣赏的眼光去看待小学生作文。 一个教师对孩子习作的赏识,绝对不是表示他的水平低,缺乏鉴赏能力,而恰恰显出了教师的教育智慧。 因此,教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则