四年级语文导学案12飞夺泸定桥内容摘要:
解决自学时遇到的疑难问题。 五人互助组 :课文按事情发展顺序可分为几部分。 结合课文说说“飞”和“夺”的含义。 十 人共同体: 反馈学习成果,组内展示。 组长组织展示单元二。 预时: 12 分钟 单元一:诵读小百灵 以小组为单位向全班展示易错字、重点词(解释或造句)。 赏析优美语句, 建议:可开火车朗读、赛读、齐读、挑战读„„自己喜欢的段落,并能说出喜欢的理由。 预时: 8 分钟 单元 二: 创设情境 再现英勇时刻 假如你是红军战士,将你在夺桥中遇到的困难和所表现出来的精神呈现给大家。 结合自己实际说说在实际生活中,我们应该怎样去学习红军战士的英勇无畏的精神。 预时: 8 分钟 一、 看拼音写词语 xīn jīng dǎn h225。 n guān ji224。 n ( ) ( ) zh226。 n。四年级语文导学案12飞夺泸定桥
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无比温柔的 / 黎明 …… ——然后 / 我死了, 连 / 羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水。 因为 /我对这土地 / 爱得 / 深沉 …… 语调:深沉;语速:舒缓;感情:深挚。 我爱这土地 细腻地感受 ,揣摩意象。 初析全诗 诗歌是按怎样的思路抒写的。 全诗以”假如“领起,用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱
证。 学生的语文素养还有待提高。 本次 测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。 但学生的思维还不广,个性化的理解还不够理想,这就需要老师在平时的教学中多鼓励学生拓展思维,培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。 三、改进的措施。 不断提高教师自身素质。 教师要加强学习,认真反思,要有丰富的知识、能力储备。 夯实基础。 创新的同时不能忽略基础知识的教学。 教学的基本依据是教材
着南海没有渔船的苦水。 • 将驱逐阴暗,带来苏生。 • 我用残损的手掌。 暗示侵略者的烧杀抢掠,使大地上处处废墟 用拟人手法表现侵略者带来的苦难。 实际表现诗人心中的痛苦,侵略者的暴行剥夺了人民生存的权利。 坚强的人们必将重整山河,赶走日本帝国主义,建立一个全新的中国 残缺破损 • 积极的、暖色调的词语:新生、辽远、蓬勃、永恒、坚固、明亮、温暖 • 消极的、冷色调的词语:残损、彻骨、憔悴、阴暗
着 _________ ________ ________ “教室,像一只蜂巢。 排列的桌椅,师一格一格的蜂房,井然有序。 ” “在知识的大 海里采集,探索,积累,像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣,渴求, 在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 ” 文 中 “ 蜂 巢 ” 指 的 是 ________ , 作 者 把 教 室 比 作 蜂 巢 是 因 为 :
大镜去发现学生在作文中取得的成绩,而不是用显微镜去寻找他们在作文 中存在的不足,要努力去发现学生在作文中的进步,恰当地指出他们在作文中存在的不足,循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。 我们评价作文时要学会用一双孩子的眼睛,用欣赏的眼光去看待小学生作文。 一个教师对孩子习作的赏识,绝对不是表示他的水平低,缺乏鉴赏能力,而恰恰显出了教师的教育智慧。 因此,教师在批改作文时要坚持鼓励为主的原则
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