四年级英语上册unit5第二课时教案人教pep标准版内容摘要:
. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 2. 一个学生回答完之后,让其他学生像这样做连锁问答: What would you like? I’d like„ 3. 教师通过图片导入课文: Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about? 4. 教师让学生看教学课件。 二备内容 2 5. 请学生回答问题: What would Mike like for dinner? What would Mike’s mother like for din ner? 6. 让学生看课文听录音。 7. 请学生解释 Wait and see. Everything’s ready. 的意思。 8. 听录音跟读课文。 9. 三。四年级英语上册unit5第二课时教案人教pep标准版
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进行介绍和描述。 (二) 呈现新课 ( Presentation) 教师出示课件说:“ Do you know this is my family? 教师把 family这个单词贴在黑板上 family tree 的顶端。 教师: I have a big family. How many people in my family? 学生回答。 再问: How many people in
己全家福,用英语介绍自己的家庭。 (二)呈现新课 ( Presentation) 1.复习元音字母 a e i o u在开闭章节中的发音 ( 1)教师出示 cake me rice nose use 等单词,学生先读一读,然后说出五个元音字母在开音节中的读音。 ( 2)教师出示 bag leg six dog mum 等单词,学生先读一读,然后说出五个元音字母在闭音节中的读音。 2.活动:对与错
得原因在于学生对句型掌握的不够好,不知道正确的解答。 选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。 学生对句型掌握不够好,所以失分较多 ,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕,虽做过类似练习,但失分还是很严重。 第四题做的不太理想,原因同第三题。 学生背书太少。 第五题连词成句做的最不好,原因也在于学生平日没有下功夫背书。 阅读理解做的较好,可见学生对单词和句型掌握的一般
2 导 学 过 程 (三)趣味操练 ( Practice) 1. 猜一猜,练一练 教师把单词卡片 ice cream 用一张纸或卡片盖住,这样学生看不到图片。 教师拿着被盖住的卡片,边拿开上面的纸,边说: “ One, Two。 ” 让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。 这个活动可作为小组竞赛,每个小组成员轮流猜。 猜对了得分。 在黑板上记录各组得分情况。 另一种方法是,当你把纸拿开时
片的同学旁边站好。 教师指着每一张单词卡问学生: Is it home/room/school/classroom?让下面的学生回答: Yes, it is. No, it isn’ 断每组同学的图片与单词卡是否相符。 home, room, school, classroom 的图卡,让学生用所学句子描述每一张图片,如教师告诉学生: Now,this is your you say a
They are friends. 3.让学生指着班里的同学说: She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读 long hair, short hair 和 friends。 (把单词卡贴在黑板上) 4.教师出示 Sarah和 Miss White的面具,问 Who is she?学生答: Sarah, Miss White。