四下三角形的特性教学设计内容摘要：
三角形边结合板书 理解“三条线段”“围成”。 学生发现：只有具备了这两个条件才能准确无误地围成三角形。 结合课件加深理解三角形的定义。 齐读。 用字母表示三角形。 为了表达方便，我们通常把三角形的三个顶点分别用字母 A、 B、 C 表示，这 个三角形可以称作三角形 ABC， （ 在三角形中标上字母 ABC）。 请同学们再画一个三角形，并给 三角形命名。 学生展示，教师指出可用其他字母命名。 游戏： 师生对口令，找顶点和对边，如说“顶点 A”，对方说对边“ BC” ；说“ BC 边”，对方说“顶点 A”。 认识三角形的底和高。 我们以前学过给平行四边形 和梯形 画 高， 还记得画法吗。 谁能到前面给平行四边形和梯形画高。 （黑板上画好的平行四边形和梯形） 生演示，说画法。 三角形也有高。 （ 1）看书自学。 师： 究竟什么是三角形的高。 怎样正确地 画出三角形的高呢。 请打开书81 页，看看书上是怎样说的 ,又是怎样画的，和你的想法一样吗。 师：谁来说一说。 生：从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 生在书上画出来，齐读。 （ 2） 下面我们根据书上的方法，画三角形的高。 老师 在刚才的三角形中画出一条高，并标出它所对应的底。 边画边 说明画高的方法： 先确定底边 BC 为三角形的底，把三角板的一条直角边与。阅读剩余 0%
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