四上角的分类教学案例与反思4内容摘要：
开，这个角是由几个什么角构成的。 生：是由两个直角组成的。 教师用课件演示两个直角变成一个平角。 师：从顶点开始，向两边各伸出一条水平的射线，所形成的图形叫做平角。 师：这个角是多少度。 为什么。 生：这个角是 180 度，因为它是由两个 90 度的直角构成的。 师：请同学门互相在折纸上找出这个角的顶点和边，想一想平角和直角有什么关系。 （同桌之间边找边议。 ） 生： 1 平角 =2 直角 师：请同桌同学用活动角互相演示平角的形成过程，并说一说。 师：把纸折的平角再打开，这个角又是由几个什么角构成的。 应是多少度。 生：这个角是由 4 个直角构成的，是 360 度。 教师用课件演示角的一条边旋转了一周。 师：什么在旋转。 生：射线在旋转。 师：它是怎样旋转的。 生：射线绕着端点顺着一个方向旋转。 师：旋转了多少。 生：旋转了一周。 师：猜一猜我们把这样的角叫做什么角。 生：周角。 师：你们真聪明，一下子就猜中了它的名字。 当射线绕着端点顺着一个方向旋转，旋转一周回到它原来的位置，这时所形成的角叫做周角。 师：谁能到前面来用折扇演示一下周。阅读剩余 0%
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