四上教案统计与可能性内容摘要：
新知 教学例题。 （ 1）出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。 （ 2）谈话：这张统计图反映了第一轮投票中 5个申办城市的得票情况。 （ 3）学生分组交流，并反馈。 （ 4）教师小结。 教学 试一试。 （ 1）让学生独立完成。 （ 2）在小组里交流统计图的完成情况。 （ 3）提问：把统计表和统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点。 阅读 你知道吗。 了解世博会的简要情况。 三、巩固练习，加深理解 完成 想想做做 第 1题。 （ 1）谈话：仔细观察这张统计图，它与前两幅统计图有什么不同的地方。 用尺子比量一下直条高度正确吗。 （ 2）你还能提出其他问题吗。 完成 想想做做 第 2题。 完成 想想做做 第 3题。 （ 1）让学生完成统计图。 （ 2）在小组内互相检查作图情况。 A、制图日期写了吗。 B、直条的高度准确吗。 直条美观吗。 C、标出数据了吗。 （ 3）提问：从图中你感受到什么。 完成 想想做做 第 4题。 （ 1）各自完成统计图。 （ 2）同桌互相检查作图情况。 四、总结评价，汇报收获 谈话：这节课你学会了哪些新知识，你是怎样获得的。 请告诉大家。 第三课时 游戏规则的公平性 教学内容：教科书第 7981页。 教学目标： 通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。 通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。