四上教案用计算器计算内容摘要：
教学过程 ： 一、复习铺垫，激趣导入 用计算器计算下列各题。 324 418 2600 1284 165 182 816 68 784 365 493 343 725 175 （ 1）指名板演，其他学生同时练习。 （ 2）集体订正，并指名说一说操作方法。 谈话：上节课我们已经认识了计算器，了解了计算器主要按键的作用、功能及操作方法，并会用计算器进行一步式题的计算，也会连续按键计算一些两步式 题。 是不是两步式题都有能连续按键计算呢。 我们这节课继续学习用计算器计算两步式题。 二、自主探索，解决问题 教学例题。 （ 1）出示例题。 （ 2）按运算顺序操作。 （ 3）用科学计算器按书写顺序操作。 教学 试一试。 （ 1）提问：这两题各含有哪两则运算。 你能具体地说一说每题的运算顺序吗。 你认为这两题可不可以连续按键操作。 （ 2）学生有计算器计算。 （ 3）集体订正。 总结用计算器计算两步式题的方法。 提问：用一般计算器计算例题和试一试的两道题，计算方法有什么不同。 为什么不同。 用计算器计算两步式题应该怎样操作。 先在小组内讨论，再在班内交流。 三、组织练习，应用拓展 `做 想想做做。阅读剩余 0%
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