四上口算乘法设计1内容摘要：
根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题。 “人骑自行车 3小时可以行多少千米。 ”让学生独立口算。 16 3= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类） 汇报交流。 三 、引导学生对比不同算法的特点。 出示题目：特快列车 3小时可以行多少千米。 160 3= ，独立计算后小组交流。 引导学生对比 16 3= 和 160 3= ，让学生从 16和 160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 将第 1 题增。阅读剩余 0%
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