四上角的分类教学设计1内容摘要：
教学钝角时，通过演示直角是90176。 然后将直角的一条边向外移动，让学生观察移动后的角和直角比较起来是大一些这是小一些。 学生回答后，就小结出来：大于90176。 而小于180176。 的角我们把它叫做钝角。 用课件演示：一条射线绕着端点旋转，旋转到和始边成一条直线时所成的角叫做平角。 提问：平角的顶点在哪。 两条边在哪呢。 平角多少度。 主要启发学生通过直角移动成平角，或者让学生用量角器量一量，从而得出平角180176。 提问：有人说，平角就是一条直线，你认为这种说法对吗。 为什么。 讲解：平角不是直线，因为它也有顶点和两条边，只不过平角的两条边在同一条直线上了。 用课件演示一遍，再用活动角演示，把直角的一条边继续绕着端点旋转，使它的两条边重合了，告诉学生这样也是一个角，我们把它叫做周角，这样加深学生对周角的认识。 在讲解周角的度数的时候，通过课件的演示，得出周角360度。 提问：有人说，周角是一条射线吗。 你认为这种说法对吗。 为什么。阅读剩余 0%
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