四上口算乘法教学案例与分析内容摘要：
(1)课件出示：金莹和爸爸妈妈坐着特快列车去北京旅游，特快列车 1 小时约行 160 千米。 指名读，让学生提出用乘法解决的问题。 课件出示问题。 指名列式 :160 3 这个问题你能口算解决吗。 指名汇报，说出方法。 师板书。 预设： 1 100 3=300 2 200 3=600 3 16 3=48 60 3=180 40 3=120 160 3=480 300+180=480 600120=480 (2)让学生说说每种算法的算理。 引导总结口算方法：把三位数分成几百和几十分别与一位数相乘，再把两次的乘积加起来。 （ 3）练一练： 130 5= 2 280= 比较 16 3和 160 3两个算式，有什么相同和不同的地方吗。 小结：像这种因数末尾有 0 的乘法，口算时可以先乘 0 前面的数，再在积的末尾添上一个 相应个数的 0。 今天我们学习的主要内容就是“口算乘法”，板书课题。 三、巩固应用，内化提高 看到大家表现的这么好，绿树都开花了，你们信吗。 课件出示：绿树开花 （练习六第 1 题）。 生抢答， 出示相应答案。 花儿漂亮吗。 在我们国家还有许多种类的花，它们都在为你们绽放呢。 课件出示：花儿绽放（练习六第 2 题）。 生读题。阅读剩余 0%
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