咬文嚼字导学案(第一课时内容摘要：
明证明的过程 引导：议论性文章中的例子，是为说明作者的观点而使用的，交流思考，看看作者使用例子都用来说明什么观点，注意举例作者议论性的句子。 例（ 1）：对“你是没有骨气的文人”一句的修改 论证过程 ：先举例，再议例，再结论 议论结论 ： 咬文嚼字，在 表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 P41 例（ 2）：对《史记》李广射虎一段的改写 论证过程 ：论点 举例 议例 议论结论 ： 从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。 P41 例（ 3）：对“僧推月下门”一句的推敲 论证过程 ：论点 举例 议例 论点 议论结论 ： 更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的 P41。 或 在文字上 2 的推敲，骨子里实在是在思想情感上的“推敲” P42。 例（ 4）：对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 议论结论 ：要 善用联想意义 P42 例（ 5）：对“柳腰桃面”等套语的评述 议论结论 ： 惟陈言之务去。 P43 【规律总结】（留白） 环节三：【 归纳 小结】（所用时间： 1分钟 ） 环节 四 ：【当堂检测】（所用时间： 14分钟 ） 、形完全正确的一组是 ( ) (ｚīｚｈū ) 憎 恶 (226。 ) 炼 (ｌｉ224。 ｎ )字 婵绢 (ｃｈ225。 ｎ ｊｕāｎ ) 镞 (ｚ ) 凝 (ｎ237。 ｎｇ )练 涵 (ｈ225。 ｎ )义 勘 (ｚｈēｎ )酌 籍 (ｊ237。 ) 蕴 (ｙ249。 ｎ )藉 冷 寂 (ｊ236。 ) 索 (ｓｕǒ )然无味 励 (ｌ236。 )。阅读剩余 0%
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