荷叶圆圆教案2课时内容摘要：
四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的。 （读课文找出 4个动词。 再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。 ） （设计意图：此环节的设计目的在于，以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。 充分体现自主、合作、探究的学习方式。 ） 师：你们想不想当一回小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼 儿呀。 生：想。 师：那就用自己喜欢的方式、选择喜欢的部分练习读一读。 老师要仔细看你们的表情、听你们的声音，哪些小朋友表情好、读得又好，待会儿老师就请他来读。 好了，开始练习朗读吧。 （学生自由选择喜欢的段落读书） 师：谁想读读你喜欢的那一段。 你来读读。 生：朗读自己喜欢的部分（学生先读哪段，就先指导读哪段） 师：你读的真流利，看来你是想当小水珠，（出示课件）大家能 猜猜她为什么喜欢当小水珠吗。 生：荷叶就像小水珠的摇篮，小水珠躺在里面很舒服。 师：猜的好。 这颗小水珠躺在荷叶上，（师在大荷叶上贴小水珠图）微风一吹，荷叶轻轻摇动起来，小水珠就像躺在摇篮里。 生：小水珠很漂亮，阳光一照，亮晶晶的。 师：大家猜的对吗。 生：猜对了。 师：还有谁想当小水珠。 （指名学生读） 师：多漂亮的一颗小水珠呀。 请女同学一起读一读。 （女同学齐读） 师：读的可真美呀。 你们还喜欢谁呢。 你来读读。 （指名学生读小蜻蜓部分） 师：他读的怎么样。 生：他读的很有感情，就是读错了一个字，他把“展”读成了。 师：你听的真仔细。 师：（演示课件）请看屏幕，这只小蜻蜓在干什么呢。 你能想象一 下它当时的心情吗。 生：我觉得这只小蜻蜓很快乐。 师：体会的真好。 生：我觉得这只。阅读剩余 0%
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