教学设计(比较大小)内容摘要：
指导学生看例题情境图 问题一：如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢。 （ 1）学生尝试画直线表示 （ 2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－ 15，如果你想从起点到－ 15 处，应如何运动。 （ 1）学生口头回答，教师板书配合说明。 （ 2）如果从－ 2 处到 2 处应如何运动。 教学（例 4） 指导学生看课本情境图。 （ 1。阅读剩余 0%
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