教学设计(圆锥的体积)x内容摘要：
，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 4．进一步认识 “0”。 （ 1）看一看、读一读。 谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年 12 月份某天，部分城市的气温情况（课件出示）。 哈尔滨： － 15 ℃ ～－ 3 ℃ 北京： － 5 ℃ ～ 5 ℃ 深圳： 12 ℃ ～ 23 ℃ 温度中有正数也有负数，请把负数读出来。 （ 2）找一找、说一说。 我们来看首都北京当天的温度， “ － 5 ℃ ” 读作： “ 负五摄氏度 ” 或 “ 负五度 ” ，表示零下 5 度； 5 ℃ 又表示什么。 你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗。 （课件出示温度计，没有刻度数）为什么。 现在你能很快找出来吗。 （给出温度计的刻度数，生到前面指。 ） 说一说，你怎么这么快就找到了。 （课件配合演示：先找 0℃ ，在它的下面找－ 5℃ ，在它的上面找 5℃。 ） 你能很快找到 12 ℃ 、－ 3 ℃ 吗。 （ 3）提升认识。 请学生观察温度计，说一说有什么发现。 在学生发言的基础上，强调：以 0℃ 为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。 （或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。 ） “0” 是正数 ,还是负数呢。 在学生发言的基础上 ,强调： “0” 作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。 （ 4）总结归纳。 如果过去我们所认识的数只分。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。