教学案例分数应用题内容摘要:
位 1不同) ( 2) 3问和 4问的问题有什么不同。 (单位 1不同) (二)例题变式. 1.学校举办的美术展览中,有 50幅水彩画,蜡笔画比 水彩画多 ,蜡笔画有多少幅。 2.学校举办的美术展览中,有 80幅蜡笔画,蜡笔画比水彩画多 ,水彩画和蜡笔画一共有多少幅。 ( 1)学生独立解答. ( 2)学生讨论两道题的区别. 教师总结:看来我们做分数应用题时,需要认真审题并且在找准单位 1的同时注意找准对应关系. (三)深化. 如果题目中的分数发生了变化,我们还会解答吗。 1.仓库里有 15吨钢材,第一次用去总数的 20%,第二次用去总数的 ,还剩下多少吨钢材。 2.仓 库里有一些钢材,第一次用去总数的 20%,第二次用去总数的 ,还剩下 15吨,仓库里有多少吨钢材。 ( 1)学生独立解。教学案例分数应用题
相关推荐
分成五个三角形,然后用 5 个 180o 的和减去一个周角 360o。 结果得 540o。 方法 3:从五边形一边上任意一点出发把五边形分成四个三角形,然后用 4 个 180o 的和减去一个平角 180o,结果得 540o。 方法 4:把五边形分成一个三角形和一个四边形,然后用 180o加上 360o,结果得 540o。 师:你真聪明。 做到了学以致用。 交流后
or people. Ghost C: Hey, I want to take you to the future. Scrooge: I know the spirit of Christmas. I decide to change my life and to be a better person. 语表达能力,为写作奠基。 Free talk Talk about your
乘两位数 的 乘法 “ 变 ”成了什么 ? 生 :两位数乘一位数 师 :你会吗 ?你还能怎么转化 ? 生 :10 14+2 14=168 师 :这个方法与刚才什么地方不一样 ? 生 :方法一把 12 拆成 10+2,方法二把 14 拆成 10+4 师 :对 ,两种方法都把一个因数拆成两个 数 的和 .还有其 它 方法吗 ? 生 :可以用 14 6 2=168 师 :谁能说说他 们 可能是怎么想的
观察得更清楚,我们借助筛网把它们分离,与留下的样品比较,观察沙和豆是否发生了什么变化。 同学们一定要养成边观察边记录的习惯。 实验完成,及时整理材料,小组内快速交流认识,相互补充,形成我们组的意见。 (屏幕提示:观察 取样 混合 分离 对比) (对于沙豆混合的结果的预测,学生几乎异口同声地说“不会”变化。 这是两种他们熟知的物质,很多学生小时候玩过沙子,也曾在沙子里埋进其他物体