教学案例九年级unit2ithinkthatmooncakesaredelicious内容摘要:
ake you to the future. Scrooge: I know the spirit of Christmas. I decide to change my life and to be a better person. Free talk Talk about your favorite festival,use the following questions. When is it celebrated in/on…? What do you like best about? How do people celebrate…? Why do they do that? 学生 小组学习,讨论自己最爱的节 日。 组织学生把本组同学说的佳句纪录下来并背诵 重要句子。 3a3b(writing) 3a Your Englishspeaking pen pal wants to know about your favorite。教学案例九年级unit2ithinkthatmooncakesaredelicious
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观察得更清楚,我们借助筛网把它们分离,与留下的样品比较,观察沙和豆是否发生了什么变化。 同学们一定要养成边观察边记录的习惯。 实验完成,及时整理材料,小组内快速交流认识,相互补充,形成我们组的意见。 (屏幕提示:观察 取样 混合 分离 对比) (对于沙豆混合的结果的预测,学生几乎异口同声地说“不会”变化。 这是两种他们熟知的物质,很多学生小时候玩过沙子,也曾在沙子里埋进其他物体
乘两位数 的 乘法 “ 变 ”成了什么 ? 生 :两位数乘一位数 师 :你会吗 ?你还能怎么转化 ? 生 :10 14+2 14=168 师 :这个方法与刚才什么地方不一样 ? 生 :方法一把 12 拆成 10+2,方法二把 14 拆成 10+4 师 :对 ,两种方法都把一个因数拆成两个 数 的和 .还有其 它 方法吗 ? 生 :可以用 14 6 2=168 师 :谁能说说他 们 可能是怎么想的
生:像鱼刺。 师:这一大片云让你联想到了什么。 生:让我想到了南极,白的是雪,蓝的是海。 生:像大海。 生:像雪山。 生:像许多的小动物在玩耍。 师表扬:同学们,你们丰富的想象力真让老师为你们感到骄傲。 【 课后反思 】 一、分析教材、 及时了解分析 学生 学情 ,制定合理性的教学目标和教学策略。 1.分析学生的特点制定教学目标。 不同年级、不同年龄的孩子有着不同的特点
,创设问题情境,启发式教学,让学生初步认识细胞是如何完成生命活动的。 (六)教学进程 1. 复习再现旧知识,导入“细胞是如何生活的”新课题教学该教学过程可如下设计:⑴ 提问:为什么说细胞是生物体的结构单位。 通过该问题,让学生再现强化“除了病毒以外,所有生命都是由细胞构成的”生物学事实。 ⑵ 动植物细胞结构有哪些异同点。 通过此问题,强化动植物细胞共有的结构知识,为学习各个结构的功能奠定基础。
豆。 师:每人再数出 100粒黄豆,看 一看有多少。 (学生数黄豆,教师巡视教师,适当指导学困生) ( 2)抓一抓 : 师:你们想知道 100 粒黄豆有多少吗。 生:想。 师:你们抓一把黄豆,估计一下够不够 100粒,如果不够,就再抓一把,直到你认为够了为止。 生:自由抓豆。 ( 3)数一数 : 师:刚才同学们都估计了 100粒黄豆,谁估计的较准确呢。 我们一起来验证一下。