教学案例100以内数的认识内容摘要：
豆。 师：每人再数出 100粒黄豆，看 一看有多少。 （学生数黄豆，教师巡视教师，适当指导学困生） （ 2）抓一抓 : 师：你们想知道 100 粒黄豆有多少吗。 生：想。 师：你们抓一把黄豆，估计一下够不够 100粒，如果不够，就再抓一把，直到你认为够了为止。 生：自由抓豆。 （ 3）数一数 : 师：刚才同学们都估计了 100粒黄豆，谁估计的较准确呢。 我们一起来验证一下。 （教师将学生分成若干小组） 师 :数一数，刚才自己抓的黄豆，够不够 100呢。 生：分组数黄豆 4…… （ 4）估一估 : 师：拿出你们准备的围棋子，估一估大约有多少粒呢。 生 1:10粒。 生 2:30粒。 …… 师： 拿出你们的数学书手摸一摸，看一看 100页的数学书大约有多厚。 能用手势表示100页的厚度呢。 生：自由比划。 （教师指导） 引导学生再次数，建立对计数单位的感性认识，进一步认识 100。 师：课件出示方格图 ,让学生数出方格的数量。 （要求学生又快又准地数出方格的数量） 生 1: …… 生 2:一十、二十、三十、四十 …… 师：（课件出示百羊图）猜一猜这里一共有多少只羊。 生：自由发言。 引导学生第三次数，理解数的组成。 （ 1）摆一摆： 师：请同学们拿出准备的小棒，摆出 35根。 生：认真的在桌子上开始摆小棒。 师：请同学们接着摆，摆到 42 根小棒 …… （当摆到 39 的时候教师问： 39 里面有几个十和几个一。 9个一再摆一个是多少。 有几个十。 四个十就是几十。 ） （ 2）想一想： 师： 57里面有几个十和几个一，边说边用手势比划出来。 生： 57里面有 5个十和 7个一 . 师： 从 57数到 62。 生： 5 5 5 60、 6 62（数到 59的时候，强调下一个数应是多少。 ） （ 3）对口令： 师： 3个十和 7个一， 生：合起来是 37。 师 :52是由 ( )个十和（ ）个一组成， 生： 5个十和 2个一组成； （ 4）做一做：（教师指导学生完成教科书“做一做”第 2题）。阅读剩余 0%
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