提灯女神第二课时x内容摘要:
南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危险,没日没夜的工作„„南丁 格尔还主动拿出钱来,在医院附近创建了咖啡馆、阅览室,购买书籍、游戏用品和长篇,让伤员们像在家里一样,愉快地养病、休息。 指导学生有感情地朗读第 1 至 4 自然段。 指名读第 4 自然段,说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔。 指名反馈。 (南丁格尔慈祥可亲,以高度的责任感,夜以继日地热心照料伤病员。 每晚,当她手提油灯巡视伤病员时,身影所到之处,士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高。提灯女神第二课时x
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(填“>”“ =”或“<” ),若OAAS 1=2,则函数解析式为 _________. y=xk ,在 x=1处自变量减少 21 ,函数值相应增加 1,则 k=_________. y=xk 的图象既是 _________图形又是 _________图形,它有 _________条对称轴,且对称轴互相 _________,对称中心是 _________. (a,- 3a)在双曲线 y=xk
朱自清笔下的荷塘月色不是夜夜在村头的池塘中守候吗。 而马致远心中深深低吟的小桥流水人家不就是我家吗。 想到这些我们的孩 子们能不会心一笑并对乡村生活重新生出些新的感悟与热爱吗。 还远不止这些呢。 如果学生真能从生活的角度理解被“标准化”了的作品,那么他们更是会产生一种“这有什么,我也能行”的想法:他会觉得鲁迅笔下的百草园固然有趣,可没有自己村边那片藏着各种野花蘑菇野鸡草蛇的山林有趣
动的观点。 二、在数学课中培养民族自豪感 在教学中,教师应适时向学生介绍我国古代辉煌的数学成就。 如在讲圆周率时向学生介绍刘徽的割圆术,以及祖冲之的用分数近似地表示圆周率等。 教师通过对我国古代数学成就的介绍,可极大地提高学生的学习兴趣,激发学生的爱国情感,增强学生的民族自豪感。 学生对数学家的事迹是感兴趣的,教师在教学中可在适当的时候向学生介 绍一些著名数学家的感人事迹。
( ) ,则至少有一个数为正 ,则这两个数均为负数 ( ) - 32 +- 32 + =- 31 +(- 32 )++ =- (31 +32 )++ =- 1+11=10 ,再用结合律 ,再用交换律 0,则这两个数( ) 0 12.- [ -31- (61+- )]等于( ) B.- C.- 三、计算题 ( 1)
解呢。 下面我们一起来学习第一种方法:提公因式法。 提出本节课题。 4. 公因式的概念 请同学分别观察下列各式的结构有什么特点。 ( 1) ma+ mb+ mc ( 2) x2+ x ( 3) rR 22 :你能找出下列各式的公因式吗。 (补充) ( 1) ax 与 2ay ( 2) 8a3b2与 12ab3c 6.提公因 式法 分解因式 的概念 三、运用新知 1.例 1:把