提升孩子自控能力诀窍内容摘要:
自己喜欢的糖果,不给就不睡觉。 家长如果采取强硬的态度,会适得其反,激起孩子的反抗心理。 爸爸妈妈可以告诉孩子,如果睡觉前吃了糖,就会有蛀牙,牙会很疼很疼,以后再有不能吃好吃的了。 在诱惑面前,也许说理不能立刻见效果,但是让孩子明白事理是非常重要的,因为真正的自控来自于孩子的理解。 家长只要坚持下去,孩子会逐渐学会控制自己。 另外,家长也可以通过故 事、动画等方式教育孩子。 运用正确的处理技巧。 延迟满足。 当孩子提出某种要求时,家长可以延迟满足他们的需要,等过一段时间再实现他的愿望。 如家里要来客人了,妈妈做了很多美味的食物,孩子忍不住要吃,妈妈就告诉孩子要等客人来了再吃,表现好的话可以奖励一小块巧克力。 孩子在等待的过程中或学会耐心,这是自我控制力形成的前提。 合理宣泄情绪。 自我情绪的控制是自控能力的重要内容。 孩子控制情绪的能力较弱,难免会有发脾气的表现,父母不能压抑孩子情绪,要为他们提供合理的宣泄途径如运动、在纸上涂鸦、大喊等。 只 有这样,孩子的情绪才能得到有效疏导,更好地控制自己。 家长可以利用自己的智慧,发掘更多的技巧对付孩子的不合理的行为。 培养孩子的规则意识。 孩子。提升孩子自控能力诀窍
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、 周期和频率 峰值和有效值 例 ,矩形金属线圈在匀强磁场中匀速转动。 产生的感应电动势与时间呈正弦函数关系,如图所示,此线圈与一个 R=10Ω的电阻构成闭合电路,不计电路的其他电阻,下列说法正确的是 A.交变电流的周期为 B.交变电流的频率为 8Hz C.交变电流的有效值为 2 A D.交变电流的最大值为 4A 二、 有效值 的计算 【例 2】 通过某电阻的周期性交变电流的图象如右。 求该
解呢。 下面我们一起来学习第一种方法:提公因式法。 提出本节课题。 4. 公因式的概念 请同学分别观察下列各式的结构有什么特点。 ( 1) ma+ mb+ mc ( 2) x2+ x ( 3) rR 22 :你能找出下列各式的公因式吗。 (补充) ( 1) ax 与 2ay ( 2) 8a3b2与 12ab3c 6.提公因 式法 分解因式 的概念 三、运用新知 1.例 1:把
( ) ,则至少有一个数为正 ,则这两个数均为负数 ( ) - 32 +- 32 + =- 31 +(- 32 )++ =- (31 +32 )++ =- 1+11=10 ,再用结合律 ,再用交换律 0,则这两个数( ) 0 12.- [ -31- (61+- )]等于( ) B.- C.- 三、计算题 ( 1)
控制对象 控制手段 控制目的 电风扇风速控制 红外自动水龙头 声控灯 强调: 控制系统的输入输出之间有一定的对应关系。 输入对应着控制手段,输出对应着控制目的。 回顾所学知识, 并思考 回答。 按上节控制的三要素回答:控制对象、控制目的、控制手段。 听讲 思考 思考 分析案例 、填表 温故知新,承前启后。 引出控制系统概念 了解控制系统 体会控制系统输入与输出的对应关系
么关系。 ( 2)请同学们拿出日历,任意用方框框住 这份日历中 其它的九个数,这个 关系是否成立。 (用几何画板进行演示) ( 3)这个关系对十月份的日历成立,那对其他月份的日历成立吗。 从而得到 猜想: 蓝色方框中九个数之和 =9正中间的数 ( 4) 我们应该如何进行验证。 学生根据方框中 数的不确定性 ,引导他们想到 用字母表示数, 学生可能设任意一个方格的数为字母 (任意),
第二层次:构建新知 ,探求方法。 ① 观察棋子,提出问题。 (多媒体显示) 师提问:看着你面前的棋子,你获得了哪些信息。 你还想提出什么数学问题。 说明:让学生同桌合作,用军旗作为操作活动的材料。 学生通过观察、思考,自己提出问题,然后解决问题,极大地激发了学生探索的热情。 ② 感悟 “ 平均数 ” 的实际意义。 动手操作:以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。 师提问:现在每排棋子都是几个