我的结构图及相关教学设计内容摘要：
C. Whilereading（ 15 minutes） 1. Watch the cartoon 2. Read the story and find the answers Who are Liu Tao’s classmates? 师生问候，配以手势 自我介绍 Hello, I’m Miss … quickly what you hace seen Game2. The student guess “Are you...?” 指导学生完成游戏：猜猜你是谁。 引导学生说出 Yes, I am. /No, I’m not. I’m… 指导学生对 I am 和 I’m的正确发音。 Read the story by yourselves and find the answers“Do they know each other?” 母，听说字母 2. 复习字母组合： 出示本节课要学习的人物和名字，让学生先学会人物单词的朗读。 然后让学生抽图片利用句型： Are you …? 猜人物，进而学习： Yes,。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。