我校“和谐之声”广播台节目内容的设计

我校“和谐之声”广播台节目内容的设计内容摘要：

开展模拟练习，做好问卷调查前的准备工作，实地进行问卷调查。 （ 4） 对问卷分析整理，利用 数据图表 ，汇总调查结果，形成 “和谐之声” 节目单备选表。 设计意图 —— 小组合作共同设计调查问卷中的问题，体验设计调查问卷的实践过程； 在调查问卷设计的过程中，养成团结合 作、尊重他人、分享成果的良好品格，提升合作、探究能力 ；在汇总整理过程中，学会图表的使用。 ：选定人物，设计访谈提纲 （ 1） 指导学生 回顾 “访谈 调查”的方法，确定访谈对象，设计 访谈流程，及访谈的注意事项，如：准备访谈用具、预约访谈时间和地点、注意倾听、及时记录 „„ （ 2） 确定访谈 的人群为教师；明确 访谈的目的是解决我们问卷调查中的一些困惑， 结合 节目单备选表， 各小组 设计 提出访谈的问题， 同学们 提出修改意见， 全班合作 筛选确定访谈的问题； 设计访谈 提纲； （ 3） 组内模拟体验访谈过程， 修改访谈提纲，设计 访谈 记录表。 （ 4） 预约访谈的教师，准备好工具，明确分工，做好访谈前的准备，开展实地访谈 ，并完成访谈记录的整理工作。 设计意图 —— 通过访谈实践活动，增强学生之间的合作意 识，培养学生的表达能力、沟通能力，掌握访谈技巧 ；在 组内的 分析和整理 活动 中 ， 培养 归纳 、 总结规律的能力。 ： 实地考察 临校的广播台 ，收集经验及建议； （ 1）指 导组长对组内成员进行分工，通过表格形式明确小组内每个成员的分工 ； （ 2）开展实地考察前的辅导，回顾观察和记录的方法，进行活动中的交流技巧和注意 事项的指导； （ 3）协助学生准备 所 需的相机、手机、笔记本等工具，做好实地考察前的准备； （ 4）联系周边学校，预约时间并组织四个小组分别对附近学校进行实地考察 ，收集经验及建议，回来整理记录表。 设计意图 —— 通过实地考察的方法，增强学生的观察和 记录能力；小组分工合作进行调查， 培养学生 分工合作的意识。 ： 根据问卷、访谈、实地考察的结果，完成我校 “和谐之声” 广播台一周节目单的设计 （ 1） 每组为我校 “和谐之声” 广播台设计一个节目，进行班级展示交流； （具体见实录课教学设计）； （ 2） 四个小组完善本组的节目设计，并尝试设计一天的节目单； （ 3） 四个小组分为两个大组，分别完成一周的节目单，进行大组内的交流，修改完善节目单； （ 4） 指导学生对节目单进行美化设计，形成两份精美的节目单。 设计意图 —— 通过小组和班级合作， 从简到难，完成一个节目、一天节目单、一周节目单的设计工作，在过程中 提高学生解决问题的能力，培养学生的创 新能力和规划能力，学会小组间合作与分享。 ： 将两 份节目单进行班级、年级公开投票，上交学校负责教师审核，确定后公示并进行宣传活动。 （ 1） 班级对两份节目单进行无记名投票； 与年级组长沟通，利用午休时间对两份节目单进行投票评选 ； 统计每次投票的结果； （ 2） 将两份节目单上交学校广播台的负责教师， 听取老师的意见； （ 3） 结合投票的结果和老师的意见，修改确定最终的一份一周节目单； （ 4） 将确定的节目单进行公示宣传。 设计意图 —— 通过 开展投票评选活动，引发学生的反思，并在统计中掌握统计的方法，在 与相关负责老师的沟通 中 ， 提升学生的沟通能力，体会学生活动应符合学校要求，并征得教师同意， 提高学生的 责任 意识。 ： 将研究过程和成果推荐给其他两个校区，予以借鉴。 （ 1） 汇总整理课题研究的材料，形成一份简单的汇报书； （ 2） 与学校老师沟通 ，开展经验分享活动。 设计意图 —— 通过 汇总 整理课题研究的材料，提升归纳整理的能力， 并学会分享自己的成果，将校区的研究经验推广，为构建和谐的校园做自己的贡献。  活动总结阶段 （ 1） 组织 各小组 进行交流与反思 活动 ， 组内各成员进行 自我评价及组内成员评价， 完成评价表； （ 2） 开展班级内交流活动，总结各自的收获与不足； （ 3）教师对研究过程和成果进行总结。 设计意图 —— 通过 小。