我们都是中国人一年级内容摘要:
小朋友们今天坐的姿势真漂亮,老师奖励你们一首歌曲,请小朋友认真听歌曲里唱了什么。 (播放歌曲《大中国》:我们都有一个家,名字叫中国。 兄弟姐妹都很多,景色也不错。 ) 提问: 歌曲里说,“我们都有一个家名字叫„„”(学生补充:名字叫“中国”) 在这个家里的人是„„(生:中国人) 请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”(板书部分课题:中国人)。 哪些小朋友是中国人。 (生 1:我是中国人。 生 2:我是中国人。 生3:我也是中国人。 生 4:„„) 我们一齐说:我们都是中国人(板书:我们都是)。 理解“祖国”一词。 中国,是中华人民共。我们都是中国人一年级
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朝、南宋 )或者东移(如明朝和清朝),加快了南方的开发。 南方统治者为了维护统原因 : (1)北方长期战乱,南方相对安定,为南方经济发展提供了有利的社会环境。 例如隋唐时期社会经济比较繁荣,但后来由于安史之乱和藩镇割据的影响,北方的社会安定受到了破坏;五 代十国期间,北方几乎平均每十年就要爆发一次大规模战争;两宋期间。 与少数民族政权对峙,战争更是接连不断。 (
会如此的丰富多彩。 师:在你的身边也有很多动物朋友, 和你的同位说说你喜欢什么动物。 为什么喜欢它。 师:你们都很有爱心,难怪动物都喜欢和你们交朋友。 师:动物是我们的好朋友,它们对我们的贡献也非常大,为我们人类做许多事情呢。 我们来看看。 (出示动物为人类作出贡献的图片) 师:你还知道哪些动物给了我们很大的贡献。 【学生活动】学生畅所欲言说动物为人类的贡献 师:动物除了在生活上帮了人类很大的忙
学生思考并回答下列问题: ( 1)袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处。 ( 2)我们应学习袁隆平在科学探索 中的什么精神。 ( 3)袁隆平怎样研究出杂交水稻的。 教师提示: 阅读短文时,同学们要领悟科学探究过程,体验科学探险究的基本步骤,即发现问题 提出问题 探究(设计、方法等)、验证 得出结论。 阅读短文时,浓缩文字叙述,抓住关键的句子,用自己的语言如何概括出生物学的概念。 学生阅读
师的要求进行操作,小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。 ( 1)请每个同学抓一把糖 ,数数有几粒。 组员数,组长记录。 完成后评出优胜小组,奖励合作星,再指名说,老师在表中板书三名学生说出的粒数。 讲述:同学们抓一把糖大约都在 10 粒左右。 ( 2)在请同学们抓一把花生米,不要数,先猜猜大约有多少粒。 把你估计的结果告诉组长。 估计得怎样呢。 把手中的花生米数一数,数的结果告诉组长。